Remedial teaching

Wat is remedial teaching?

Remedial teaching is een Engelse term, waarvoor geen goede Nederlandse vertaling bestaat. Het begrip kan het best als volgt omschreven worden: het verbeteren van leer- en gedragsproblemen.

Wanneer het kind 'vast loopt' in zijn ontwikkeling, moet worden onderzocht waardoor de problemen zijn ontstaan.
Is er sprake van een gedragsprobleem, van een leerprobleem of van beide?
Vervolgens wordt dan een handelingsplan opgesteld.

Leerproblemen:
Hierbij kunt u denken aan problemen met lezen, rekenen en schrijven, maar ook moeite met het leren zelf.
Bij leesproblemen kan er sprake zijn van dyslexie, maar dat is niet altijd het geval. Uw kind kan ook een nare ervaring hebben gehad bij het lezen, of er nog niet aan toe geweest zijn.
Bij rekenproblemen kan er sprake zijn van moeite met het aanleren van sommen
( de rekenstrategieën), moeite met tafels of soms zelf dyscalculie.
Schrijfproblemen kunnen ontstaan, door verkeerde schrijfhouding, onjuiste pengreep of moeite met de fijne motoriek, maar ook het niet kunnen onthouden van de schrijfletters.
Soms hebben kinderen ook moeite met het leren zelf. Ze hebben nog niet de beste leerstrategie gevonden en weten niet precies hoe ze moeten leren.
Dit zijn enkele voorbeelden van leerproblemen. Bij elk individueel probleem maak ik een plan en kies daar bij de juiste oefeningen en materialen. Wat ik erg belangrijk vind, is dat uw kind het plezier in het leren terugkrijgt.

Gedragsproblemen:
Deze problemen zijn zeer divers. Zo kan men denken aan ADHD, ADD, PDD-NOS en aanverwante stoornissen. Maar er kunnen ook gedragproblemen zijn ontstaan door wat een kind heeft meegemaakt in zijn of haar leven. Uw kind kan last hebben van faalangst of heeft moeite met sociale vaardigheden.
Wat je vaak ziet bij kinderen met gedragsproblemen is dat ze moeite hebben met de concentratie, het plannen van hun werk en het werken met tijd.
Ook zijn ze vaak afgeleid.
De hulp aan kinderen met gedragsproblemen bestaat voornamelijk uit het verhogen van hun concentratie. Dit kan bv. door het geven van structuur, korte opdrachten en de kinderen in te laten zien wat tijd eigenlijk is.

Tevens is werken aan een positief zelfbeeld en de sociale vaardigheden erg belangrijk.